Von der Arbeitserfahrung zum Arbeitsprozeßwissen

Von der Krise der dualen Berufsausbildung ist allenthalben die Rede. Deutlich wird mindestens, da die Kernelemente des dualen Systems - die betriebliche Ausbildung und das Lernen an der Berufsschule - eher durch ein Nebeneinander als durch ein dialogisches Verhltnis gekennzeichnet sind, so da in Frage steht, wie Auszubildende betriebliche Erfahrung und schulische Wissensvermittlung miteinander verbinden knnen. Als Medium der Verknpfung wird der begriff des "Arbeitsprozewissens" vorgeschlagen und anhand empirischer Untersuchungsergebnisse erlutert. Konzepte einer am beruflichen Arbeitsprozewissen orientierten Ausbildung werden unterbreitet und Umsetzungsmglichkeiten im Rahmen schulischer Organisationsentwicklung errtert. Die Aneignung von Arbeitsprozewissen ist jedoch nicht nur eine Frage schulischen Lernens. Auch das Lernen im Arbeitsproze gilt es zu ermglichen und zu untersttzen. Mglichkeiten hierfr werden aufgewiesen.