Aproximaciones Te�rico-Pr�cticas Para Motivar La Elecci�n de �reas Cient�fico-Tecnol�gicas En

Organismos internacionales como la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE) han sealado que la regin de Latinoamrica experiment en los ltimos aos los niveles ms bajos de competitividad en actividades basadas en el conocimiento, as como en los rubros de formacin en recursos humanos, inversin en ciencia y tecnologa y en solicitudes de patentes. Este problema se ve acrecentado por el desinters de los estudiantes para cursar carreras relacionadas con la ingeniera, la ciencia y la tecnologa. En un primer trabajo de investigacin, la Dra. G. Yamn Gmez, periodista y mercadloga, concluy que los factores que ms afectan el inters por estudiar carreras del rea cientfico-tecnolgicas son: las percepciones negativas que se tienen hacia el estudio de las matemticas, la poca motivacin de los padres, los materiales didcticos que se utilizan en su enseanza en el nivel medio superior y la falta de motivacin y seguimiento por parte de los profesores. Con esta informacin se dise un modelo de marketing relacional para atraer estudiantes hacia esta rea, as como para disminuir los niveles de abandono en aquellos alumnos que ya se encuentran cursndolas. No obstante, una situacin de tal complejidad requiere una participacin multidisciplinaria. "Aproximaciones terico-prcticas para motivar la eleccin de reas cientfico-tecnolgicas en Mxico" rene las aportaciones de acadmicos e investigadores de instituciones como la Universidad Politcnica de Tulancingo en el estado de Hidalgo, la Universidad Autnoma de Chiapas, la Universidad Veracruzana y la Universidad Autnoma de Mxico, que desde distintas perspectivas proponen mecanismos para incentivar el ingreso en reas relacionadas con las ciencias exactas.