Les dysphasies

L'etude des troubles du langage oral chez l'enfant a connu un developpement considerable a partir des annees 1970 avec l'essor des recherches en psychologie du langage, en linguistique, et plus recemment dans le domaine des neurosciences et de la genetique. La prise en charge des troubles langagiers fait egalement l'objet actuellement d'une attention particuliere dans la recherche scientifique. L'objectif principal de ce livre est de rendre accessibles les resultats des recherches recentes sur les troubles dits dysphasiques aux professionnels concernes par le suivi des enfants presentant cette pathologie. La dysphasie est definie comme un trouble developpemental, qui concerne l'elaboration du langage oral, entrainant des difficultes importantes en comprehension et/ou en expression du langage parle. C'est un trouble specifique, severe et persistant qui interfere d'emblee avec la dynamique developpementale de l'enfant. La premiere partie de l'ouvrage expose les approches theoriques de la dysphasie, actuellement debattues dans la litterature scientifique, et dont la synthese constitue une aide a l'etablissement d'un diagnostic precis ou a la construction de programmes de prevention. La seconde partie presente differents types de reeducation, avec des exemples cliniques, et notamment le courant methodologique EBP (Evidence-Based Practice), litteralement pratiques basees sur les preuves , qui vise a aider le clinicien a verifier la pertinence de ses choix. Illustre par des exemples concrets d'interpretation et d'evaluation des troubles, des strategies d'elaboration du diagnostic, et comportant les recommandations issues de la litterature internationale, cet ouvrage s'adresse a tous les professionnels concernes par les troubles du langage oral et leur prise en charge : orthophonistes, neuropsychologues, medecins reeducateurs.