Faire apprendre les sciences et la technologie a l'ecole. Epistemologie, didactique, sciences cognitives et neurosciences au service de l'enseignant

C'est l'enthousiasme que l'on eprouve pour les sciences et la technologie qui nous amene a la carriere et qui nourrit le desir de contribuer au grand projet de l'education scientifique de la societe. En tant que gardiens des sciences et de la technologie, notre travail consiste tendre la culture scientifique, la btir, la rapprocher de la ralit qu'elle cherche comprendre et l'loigner du sens commun, rvler sa nature construite; faire connatre son histoire; dvelopper un esprit scientifique et d'authentiques comptences en science et technologie. Puisant abondamment dans l'pistmologie, la didactique, les sciences cognitives et les neurosciences, l'auteur rappelle qu'il est possible, pour une mme quantit d'nergie dploye, de favoriser des apprentissages d'une meilleure qualit et plus durables, pour davantage d'lves. L'ouvrage fournit quelques rappels synthtiques importants et informe des rsultats de rflexions et de recherches empiriques rcentes, inspirantes et utiles. Pour une fois, on n'invite pas les enseignants en faire davantage, mais plutt tenter de faire mieux; en faisant peut-tre autrement.