Concevoir une formation continue en ligne pour les professionnels de la sante

Le present ouvrage presente des recommandations pratiques en matiere de conception de formation continue en ligne. Il s'appuie sur une revue de la litterature issue de diverses disciplines, comme la psychologie, l'education ou la communication, et en fait une synthese structuree selon un cadre conceptuel integrateur inspire de deux modeles d'evaluation de formation (Kirkpatrick, 1994 et Moore, 2003). Aprs une prsentation gnrale de la dmarche d'laboration d'une formation continue en ligne, les chapitres suivants abordent tour de rle les critres retenus pour valuer une formationLa satisfaction de l'apprenant l'apprenant est-il intress par les sujets proposs et satisfait de la formation reue L'apprentissage l'apprenant a-t-il acquis de nouvelles connaissances Le changement d'attitude l'attitude de l'apprenant a-t-elle t modifie positivement, le cas chant Le changement de comportement le contenu de la formation est-il transfr concrtement dans la pratiqueprofessionnelleDes exemples sont galement prsents pour illustrer de quelle faon les notions abordes peuvent tre utilises en pratique. Enfin, au terme de chacun des chapitres, des lments-cls retenir permettent de rsumer les contenus principaux. S'adressant aux chercheurs, aux pdagogues et aux tudiants, cette contribution vise soutenir ceux qui dsirent se familiariser davantage la conception de formation continue en ligne ou qui sont engags dans une telle dmarche.