Contextualisations. 20 ans de FLES : Conditions et enjeux de l'enseignement du FLES

Au cours des vingt dernieres annees, les principes, les conditions et les enjeux de l'enseignement du francais langue etrangere et seconde (FLES) ont beaucoup change. En temoignent dans cet ouvrage des didacticiens de plus d'une douzaine de pays differents - des enseignants, des chercheurs, des responsables divers - qui analysent l'evolution qu'ils ont vecue et/ou observee a l'endroit de l'enseignement, du statut, de la diffusion de la langue francaise et des cultures francophones, et/ou de la recherche scientifique y afferant, dans leur classe, dans leur institution, dans leurs projets, dans leurs publications, dans leur pays ou a travers le monde. Certaines contributions envisagent aussi les defis qui attendent la didactique du FLES pour les vingt prochaines annees, les ressources qu'elle devrait explorer et les initiatives qu'elle devrait prendre pour y repondre.Edites a l'occasion du vingtieme anniversaire de la creation du Departement de francais de l'Institut Superieur des Langues Vivantes de l'Universite de Liege, les trois volumes de cette publication representent le resultat de cette mise en perspective. Le volume 1 regroupe les articles qui adoptent plutot une approche transversale ; le volume 2, ceux qui s'interessent davantage a la contextualisation des approches ; et le volume 3, ceux qui se focalisent surtout sur les pratiques et les ressources pedagogiques, compte tenu que ces differents eclairages doivent etre combines pour comprendre et stimuler l'evolution de la didactique.