L'enfant dyspraxique et les apprentissages : Coordonner les actions therapeutiques et scolaires

Au sein des dys- les dyspraxies sont des troubles du developpement gestuel et/ou visuo-spatial dont les repercussions sociales et scolaires peuvent etre severes, envahissant le quotidien et compromettant l'avenir. Ces pathologies ont en effet de graves consequences sur l'ensemble des apprentissages. Redige par des cliniciens dont la pratique aupres de jeunes dyspraxiques s'inscrit dans l'indispensable interaction quotidienne entre reeducation et ecole, cet ouvrage vise a fournir des cles pour comprendre les ressorts caches de ces echecs scolaires, afin de mieux les prevenir ou tout au moins les pallier. C'est pourquoi sont abordes ici a la fois les strategies de remediation (devolues aux reeducateurs) et les amenagements qui, dans le meme temps, doivent prendre place en classe, en partenariat avec les enseignants. Comportant de nombreux exemples qui illustrent les difficultes rencontrees tous les jours par ces enfants, ce livre constitue un ensemble coherent de propositions pratiques et concretes visant a retablir les chances de reussite scolaire et d'epanouissement du jeune dyspraxique. Apres des rappels sur les processus en jeu dans les apprentissages (gestuels, scolaires ou reeducatifs), les auteurs precisent les conditions d'un veritable projet therapeutique global, avant d'aborder les differents aspects des accompagnements dans les apprentissages : ecrire, e-ecrire, compter, lire. Puis un chapitre de synthese offre une methode generale d'analyse des supports scolaires, specifiquement dans les aspects qui croisent et sollicitent le handicap de l'eleve. Enfin, sont abordees les difficultes liees a la vie quotidienne (repas, habillage, sports et loisirs) et leurs repercussions sur l'estime de soi.Les cles pour comprendre les ressorts caches de l'echec scolaire des enfants dyspraxiques. -- Des rappels sur les processus en jeu dans les apprentissages. - Les conditions d'un veritable projet therapeutique global. - Les differents aspects des accompagnements dans les apprentissages : ecrire, e-ecrire, compter, lire. - Une methode generale d'analyse des supports scolaires, specifiquement dans les aspects qui croisent et sollicitent le handicap de l'eleve. - Les difficultes liees a la vie quotidienne (repas, habillage, sports et loisirs) et leurs repercussions sur l'estime de soi.