Necesidades y tendencias en la formacion del profesorado de espanol como lengua extranjera

Se trata de un libro para y sobre el profesor de espanol. Por un lado, reflexiona sobre la labor del profesor desde una perspectiva plenamente actual. Se revisa cuales han de ser sus competencias y actitudes a traves de estudios que abordan aspectos recientes y novedosos sobre la labor didactica en el aula de ELE (espanol como lengua extranjera). Por otro lado, el libro aporta diversas herramientas metodologicas que los profesores pueden incorporar a su tarea docente. Todo ello desemboca en una reflexion sobre los programas actuales de formacion de profesores, en torno, sobre todo, a su evolucion y a los nuevos retos a los que habran de responder. Se contempla la formacion inicial y continua o permanente de los profesores de ELE. Los primeros cuatro captulos constituyen una primera parte que se centra en la formacin didctica. Se proporciona una nueva visin de la labor docente y se aborda la pedagoga "e;postmtodo"e; desde la perspectiva del currculo. El quinto captulo sobre la formacin continua sirve de puente con la segunda parte, dedicada a temas terico-prcticos, tanto lingsticos como didcticos: interaccin, desarrollo conversacional, pragmtica cognitiva, variacin diatpica del lxico coloquial, vocabulario y secuencias formulaicas, comunicacin intercultural y no verbal. El ltimo captulo est dedicado a la evaluacin y el aprendizaje.