Ubergange in Schule und Lehrerbildung

Die Erforschung von Ubergangen hat sich in den letzten Jahrzehnten zu einem groen internationalen Forschungsfeld entwickelt. In diesem Kontext erfahren die institutionellen Ubergange (z.B. zwischen Elementar- und Primarbereich) bisher eine weitaus groere Beachtung als der groe komplexe Zusammenhang, der letztlich alle unterschiedlichen Ubergangsphanomene kennzeichnet. Dieser Blick auf das Ganze setzt voraus, Ubergange als neue Leitidee fur Bildungsteilhabe und Lehrerbildung zu postulieren. Fur eine theoriebasierte und zugleich anwendungsorientierte Reflexion der Phanomene und Verschrankungen, von denen Ubergangssituationen grundsatzlich gepragt sind, will dieser Band sensibilisieren. Daruber hinaus werden padagogisch und didaktisch fundierte Anregungen zur Ubergangsgestaltung vorgestellt.