Einf hrung in Die Arbeitsfelder Der Erziehungswissenschaft

Heinz-Hennann KrgerlJhomas Rauschenbach I. Eine Einfhrung in Arbeitsfelder der Erziehungswissenschaft gibt es bislang nicht. Dies hat Grnde. Grnde, die zunchst einmal in der schwierig zu beant wortenden Frage liegen, was denn berhaupt Arbeitsfelder der Erziehungswis senschaft sind. Der erste Ort der Erziehung ist unstrittig die Familie. Hat sich hiermit zwar die Erziehungswissenschaft in Forschung und Theorie kontinuierlich befat, so ist sie fr ausgebildete PdagogInnen allenfalls insoweit ein Arbeitsfeld, als damit berufliche Ttigkeiten verbunden sind wie im Falle der Familien bildungsarbeit, der Familienberatung oder der sozialpdagogischen Fami lienhilfe. Der zweite Ort der Erziehung, mehr ein Ort der Bildung, ist ebenso unzwei felhaft die Schule. Die Schule scheint "das" Arbeitsfeld der Erziehungswis senschaft schlechthin zu sein. Als zentraler ffentlicher Ort der Begegnung von Heranwachsenden mit ausgebildeten, berufsttigen PdagogInnen ver krpert die Schule wie kein anderes Arbeitsfeld das Beziehungsgefge, in dem Angehrige unterschiedlicher Generationen in ein geplantes Arrange ment von Bildungs-, Lern- und Erziehungsprozessen eingebunden sind. Schon bei der Suche nach weiteren pdagogischen Arbeitsfeldern besteht nicht in jedem Fall Einigkeit ber eine enge oder weitere Verwandtschaft mit der Erziehungswissenschaft, sei es der Kindergarten, die Krippe oder der Hort, sei es die auerschulische Jugendarbeit, die Erwachsenenbildung, die berufliche Bildung, die Freizeit- und Kulturarbeit oder sei es das gesamte, inzwischen weitverzweigte Gebiet der Sozialpdagogik und Sozialarbeit.