Processo reflexivo e o desenvolvimento do Conhecimento Pedaggico : do Conteúdo: Análise a partir de uma intervenção na formação contínua de professores de química

A pesquisa acerca dos conhecimentos dos professores representa a identificao e o resgate da base de conhecimento que sustenta a profisso do professor. Consideramos que as contribuies de Shulman so subsdios fundamentais profissionalizao docente, pois atrela os saberes pedaggicos aos especficos atravs do Conhecimento Pedaggico do Contedo, PCK. Nesta investigao analisamos o desenvolvimento do PCK de dois professores que participaram de um processo reflexivo num grupo colaborativo. Tal processo promoveu aes individuais e em grupo na forma de textos escritos e discusses orais. As aes reflexivas no grupo foram realizadas atravs da observao do vdeo de uma aula, apresentao do processo de anlise pelo prprio professor e por um par utilizando o ciclo de Smyth e a anlise pelo grupo tanto da discusso da aula como das anlises individuais realizadas.