Der Spagat Zwischen Fordern Und Fordern : Unterrichten in Heterogenen Klassen

Schwächen fördern, Stärken fordern - oder umgekehrt?Heterogene Unterrichtsgruppen sind nicht nur ein potenzielles Problem: Vielfalt bietet auch vielfältige Chancen.Vielfalt bietet Chancen - Heterogenität ist Trumpf.Unsere Lerngruppen in der Schule werden immer bunter: Die Heterogenität bezüglich Lernvoraussetzungen, Leistung, Motivation, Begabungen, Persönlichkeit und Interessen erfahren wir tagtäglich. Von Lehrerinnen und Lehrern wird erwartet, sowohl mögliche Lernschwierigkeiten als auch besondere Begabungen frühzeitig wahrzunehmen und alle Schüler angemessen zu fördern und zu fordern.Das Autorenteam stellt Anregungen für das Unterrichten in heterogenen Lerngruppen vor, die in verschiedenen Schulen, Klassenstufen und Fächern erprobt wurden. Die zahlreichen Kopiervorlagen können unmittelbar im Unterricht eingesetzt werden.Marc Hennen unterrichtet am Max-Born-Gymnasium Backnang Mathematik und Physik.Heike Maier unterrichtet am Gymnasium Plochingen Chemie, NwT und Biologie und ist Fachleiterin für Fachdidaktik Chemie in Stuttgart.Gudrun Wanek unterrichtet Deutsch, kath. Religion und Musik am katholischen Mädchen-Gymnasium St. Agnes in Stuttgart.Ingvelde Scholz unterrichtet Latein und Evangelische Religion am Friedrich-Schiller-Gymnasium in Fellbach. Sie ist Fachberaterin für Latein am Regierungspräsidium Stuttgart sowie Fachleiterin für Latein, Lehrbeauftragte für pädagogische Psychologie und Leiterin der Projektgruppe Begabten- und Hochbegabtenförderung am Studienseminar Stuttgart.