Kinder mit Fluchterfahrung in Kitas : Mehrsprachigkeit und sprachliche Bildung

Die sprachlichen Fahigkeiten der Kinder mit Fluchterfahrung sind eine zentrale Ressource bei der Sprachbildungsarbeit in Kindertageseinrichtungen. Dabei andere Sprachen einzubeziehen, starkt die vorhandenen Fahigkeiten der Kinder und ermoeglicht der Kindertageseinrichtung, sich kulturell und sprachlich fur Neues zu oeffnen. Auch im Kontext der Inklusion von Kindern mit Fluchterfahrung spielt sprachliche Bildung eine zentrale Rolle, als Kommunikationsmittel und als Zugang zur neuen Kultur. Matilde Heredia zeigt, wie die Berucksichtigung der Mehrsprachigkeit bei der sprachlichen Bildung gelingen kann. Padagogische Fachkrafte erhalten zahlreiche Impulse fur ihren beruflichen Alltag in Kindertagesstatten.