Erneuerbare Energien ALS Herausforderung Fur Die Geographiedidaktik : Perspektiven Der Integration in Theorie Und Praxis

Die Idee zur vorliegenden Konzeption geht zuruck auf meine Tatigkeit als studentische Hilfskraft am Seminar fur Geographie und ihre Didaktik an der Universitat zu Koeln. Von Beginn an wurde ich dort von meinem Betreuer Herrn Prof. Dr. H.-J. Sander sowie von Frau Dr. Petra Sauerborn gefoerdert und bekam die Moeglichkeit, die universitare Arbeit und Lehre mitzugestalten. Daraus resultierte eine fruhe Begegnung mit dem Forschungsgegenstand Erneuerbare Energien. Zum Ende meines weiterfuhrenden Studiums im Jahre 2006 wurde aus der vagen Idee schliesslich ein konkretes F- schungsvorhaben, welches im Spatsommer vom Dekanat der Mathematisch-Nat- wissenschaftlichen Fakultat als Promotion fur das Fach Geographie und ihre Did- tik angenommen wurde. Mein besonderer Dank gebuhrt zunachst meinem Betreuer Herrn Prof. Dr. H.-J. Sander. Seine intensive Foerderung in den letzten Jahren mundete in der hier v- liegenden Dissertation. Herr Sander begann sich dem Themengebiet in einer Zeit zu widmen, als Klimabedrohungen und Ressourcendiskussionen nur am Rande die a- gemeine gesellschaftliche Diskussion streiften. Bereits seit der Konferenz von Rio im Jahre 1992 verfolgt er tiefgrundig das Thema Erneuerbare Energien; seit unserer - sten Begegnung im Jahre 2002 liess er auch mich an seiner langjahrigen Motivation teilhaben. Besonders die anregenden Diskussionen wahrend diesen Begegnungen halfen mir, systematisch einen Weg zu finden, aus den komplexen fachwissenscha- lichen Inhalten fachdidaktische Fragestellungen zu entwickeln. Die Weiterfuhrung der universitaren Lehre auch nach Herrn Sanders zwischenzeitlichem Eintritt in den Ruhestand erwies sich fur die Realisierung dieses Projekts als essentiell.