Strategisches Qualitatsmanagement in der Hochschullehre : Theoriegeleitete Workshops fur Lehrende zur Forderung kompetenzorientierter Lehre

Was ist gute Lehre? Wie kann man Hochschuldozierende wissenschaftlich fundiert weiterbilden? Immanuel Ulrich konzeptionierte eine wissenschaftliche Weiterbildung und erprobte sie in der Praxis: 79 Lehrende mit ihren 3.183 Studierenden aus geistes-, sozial- und naturwissenschaftlichen Fachbereichen der Freien Universitat nahmen an der anderthalbjahrigen Studie teil. Das Wissen und die Fahigkeiten der Lehrenden stiegen konsistent durch die Intervention. Die weitergebildeten Dozierenden erhielten bessere Lehrevaluationsergebnisse.