Soziale Herkunft und Hochschulzugang : Effekte institutioneller Offnung im Bildungssystem

Im Zentrum der Arbeit steht die Analyse sozialer Disparitaten im Bildungssystem, insbesondere des Hochschulzugangs. Diese werden sowohl aus einer bildungssoziologischen als auch aus einer erziehungswissenschaftlichen (schulstrukturellen) Perspektive betrachtet. Der Forschungsstand zur Wirkung primarer und sekundarer Disparitaten wird dadurch erweitert, dass beide Wirkmechanismen voneinander getrennt werden und eine mehrperspektivische Analyse der Vermittlung sekundarer Disparitaten vorgenommen wird.