Politisches Wissen uber die Europaische Union : Subjektive und objektive Politikkenntnisse von Jugendlichen

Im Zuge der Outcome-Orientierung von Politikunterricht in Deutschland gewinnt auch die empirische Erhebung des politischen Wissens an Bedeutung. Kenntnisse zur Europaischen Union (EU) sind dabei ein wesentlicher Bestandteil der fur angehende EU-Burgerinnen und -Burger notwendigen Politikkompetenzen. Dennoch ist das politische Wissen, auch bezuglich der EU und gerade bei Schulerinnen und Schulern der Sekundarstufen, bislang uberraschend wenig erforscht. Monika Oberle entwickelt hierzu mittels latenter Modellierungen geeignete Tools, die subjektive und objektive Politikkenntnisse erheben. Dabei zeigt sich, dass unterschiedliche Faktoren auf die beiden Wissenstypen einwirken und ihr Verhaltnis sich unter anderem geschlechtsspezifisch systematisch unterscheidet, was Implikationen sowohl fur die Forschung als auch fur den Politikunterricht mit sich bringt.