Der Zusammenhang Zwischen Biologieunterricht Und Biologieorientiertem Interesse in Einer 6. Klasse Eines Gymnasiums : Unterrichtsbeobachtung, Schueler- Und Lehrerbefragung

Die Arbeit behandelt den Prozess der Entwicklung von biologieorientiertem Interesse im Zusammenhang mit Aspekten des Biologieunterrichts. Theoretische Grundlage bilden das motivationspsychologische Konstrukt -Interesse- sowie ein Strukturmodell von Unterricht. In einer Querschnittuntersuchung wurden die Schuler einer 6. Klasse (Gymnasium) zweimal punktuell zu ihren Interessen befragt. In der begleitenden Langsschnittuntersuchung wurden alle Biologiestunden des Schuljahres -beobachtet- und systematisch protokolliert. Am Ende der Stunden wurden die Schuler bezuglich der Interessiertheit am Thema und der Interessantheit des Unterrichts befragt. Der Vorher-Nachher-Vergleich und die Interessiertheits- und Interessantheitsverlaufe in Verbindung mit den unterrichtsbezogenen Daten zeigen fur die gesamte Klasse, aber auch fur Einzelfalle, Faktoren auf, welche die Interessen der Schuler fordern bzw. hemmen."