Foerderschulen in Bewegung : Theoretische Grundlagen Und Analytische Exploration Zur Gegenwaertigen Situation Der Haltungs- Und Bewegungserziehung in Sonderpaedagogischen Diagnose- Und Foerderklassen

In den letzten Jahren haben sich die Sozialisations- und Entwicklungsbedingungen unserer Kinder besorgniserregend verschlechtert: ihr Erfahrungshorizont wird kaum mehr durch Bewegungsspiele und Koerperwahrnehmung erweitert, sondern haufig durch Konsum und kommerziellen Wettbewerb erdruckt. Da aufgrund dessen nicht nur die koerperliche, sondern auch die psychische und soziale Gesundheit der Heranwachsenden gefahrdet ist, werden gegenwartig an vielen Schulen Modelle einer umfassenden Haltungs- und Bewegungserziehung erprobt. Dieses Buch beleuchtet sowohl physiologische, (sonder-)padagogische als auch sportwissenschaftliche Hintergrunde und prasentiert die Ergebnisse einer Studie, die die Situation an Foerderschulen transparent macht.