Wie Kann Das Unterrichtsgeschehen Vermehrt in Die Haende Der Schuelerinnen Gelegt Werden?

Dieses Werk stellt einen innovativen und neuen Vorschlag einer Didaktik und Methodik vor, die deshalb gelungen ist, weil der Autor konsequent das selbststandige Lernen der SchulerInnen gegen eine "Kubeltheorie", bei welcher die Lehrerlnnen ihr Wissen in die Koepfe der SchulerInnen leeren zu koennen glauben, durchhalt. Originell ist es, die Sinne und Gefuhle als "Reporterteams" in Analogie zu setzen, uber die wir Informationen bekommen, die es dann zu verarbeiten gilt. Die Welt als Ansammlung einer unendlichen Fulle von Infos zu sehen wird insofern produktiv gemacht, als die Frage gestellt wird, wie die Lehrenden die SchulerInnen stimulieren koennen, dass sie sich selbst an diesem "Info-Laden" bedienen koennen. Daher werden in Grundkursen jene Fertigkeiten angeboten, welche die SchulerInnen brauchen, um sich selbst bedienen zu koennen. So kann das Buch sowohl als ein innovativer Anstoss einer schulerzentrierten Didaktik und Methodik als auch als geeignetes Arbeitsbuch fur LehrerInnen gewertet werden.