Stil, Schule, Disziplin : Analyse und Erprobung von Konzepten wissenschaftsgeschichtlicher Rekonstruktion (I)

Wie jede Form der spezialisierten Produktion von Wissen benoetigt auch die Wissenschaftsgeschichtsschreibung eine Reflexion ihrer Konzepte und Verfahren. Die Beitrage des Bandes stellen sich dieser Aufgabe, indem sie zentrale Beschreibungs- und Erklarungskonzepte der Wissenschaftshistoriographie ("Stil", "Schule", "Disziplin") einer Revision unterziehen. In der Verschrankung von systematischen Eroerterungen und historischen Fallstudien werden sowohl die Leistungsfahigkeit als auch die Grenzen vielfach verwendeter, doch nicht immer hinreichend klar definierter Konzepte fur die Wissenschaftsforschung bestimmt und erprobt. Bezugspunkt ist die Etablierung der Nationalphilologien seit dem spaten 18. Jahrhundert - nicht ausschliesslich, aber auch im Zusammenhang mit der Geschichte der Berliner Universitat, deren Bedeutung fur die Formierung des modernen Systems von Lehre und Forschung von nicht zu unterschatzender Bedeutung war.