Oekonomische Strukturzyklen Und Internationale Diskurskonjunkturen : Zur Entwicklung Der Schwedischen Bildungsprogrammatik 1930-2000

Die Rede von Zusammenhangen zwischen Bildungssystem und Wirtschaft ist, explizit oder implizit, eine Grundkomponente des bildungspolitischen Diskurses. In dieser Studie wird die diskursive Konstruktion dieses Zusammenhanges in Schweden von 1930 bis 2000 nachgezeichnet und analysiert. Als Quellenbasis dienen Berichte von schwedischen Regierungskommissionen. Es zeigt sich, dass die beobachteten Veranderungen im bildungspolitischen Diskurs in Schweden eng an Veranderungen des internationalen bildungspolitischen Diskurses gekoppelt sind. Wirtschaftliche Strukturzyklen wirken demgegenuber nur sehr vermittelt auf den bildungspolitischen Diskurs ein.