Bildungsungleichheit. Dringende Notwendigkeiten einer Reform

Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Soziologie - Soziales System, Sozialstruktur, Klasse, Schichtung, Note: 1,3, Universitt Bielefeld, Veranstaltung: Einfhrung in die Sozialstrukturanalyse, 23 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: "Armut hat schwarze Haare". So wurde ein Artikel in der Wochenzeitung Die Zeit" (Drieschner, 2003, 3) betitelt. Da Armut sich auch ber mangelnde Bildung bedingt, kann man die berschrift umformen und erhlt: Bildungsarmut hat schwarze Haare." Diese Aussage deutet an, dass Auslnderkinder weniger Chancen auf einen hohen Bildungsabschluss haben als deutsche Kinder. Das deutsche Bildungssystem ist - wie sptestens nach der PISA-Studie allgemein bekannt ist - nicht in der Lage, soziale Ungleichheit auszugleichen. Es besteht ein enger Zusammenhang zwischen Schichtzugehrigkeit und Bildungsbenachteiligung; die soziale Herkunft hat in Deutschland massive Auswirkungen auf die Bildungskompetenz der Kinder. Ins Auge fallen vor allem gravierende Unterschiede der Bildungsbeteiligung und des Kompetenzerwerbs in Abhngigkeit von dem Migrationsstatus. In der Bundesrepublik gilt jedoch die Forderung nach uneingeschrnkter Chancengleichheit. Diese besagt im Bildungsbereich, dass alle entsprechend ihren Leistungen und Fhigkeiten gleiche Chancen zum Erwerb mittlerer oder hherer Bildungsabschlsse haben sollen. In der vorliegenden Seminararbeit soll untersucht werden, inwieweit diesen Mastben genge getan werden kann, was unter Bildungsgleichheit bzw. -ungleichheit zu verstehen ist und ob auslndische Schler bzw. Schler, deren Muttersprache nicht die Unterrichtssprache ist, tatschlich strker benachteiligt sind als deutsche Kinder. Der Schwerpunkt wird hier auf die unterschiedlichen erreichbaren Zugangsmglichkeiten der einzelnen Schlergruppen gelegt. Zunchst soll ein berblick ber die verschiedenen Begriffe der Ungleichheit geschaffen und ihre Entstehungsgrnde beleuchtet werden. Anschlieend wird die Bildu