Projektunterricht in Forder- Und Integrationsklassen

Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Pdagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 2,0, Universitt Potsdam (Institut fr Pdagogik), Veranstaltung: Von der Arbeitsschule zum Projektunterricht - Reformpdagogische Erfahrungen und aktuelle Problemfelder, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Jeder junge Mensch hat ein Recht auf schulische Bildung" Es liegt in der besonderen Verantwortung der Lehrkrfte, gerade bei Kindern mit Lernbehinderungen individuelle Interessen durch den Unterricht zu wecken und die Lust am Fragen, Suchen und Entdecken, Lernen und Weiterlernen immer wieder neu anzuregen. In Integrationsklassen ist eine ffnung des Unterrichts unabdingbar. Schler und Schlerinnen mit Behinderungen mssen nach individuellen Bedrfnissen, mit groem Aufwand und besonderem Bemhungen, gefrdert werden. Auch Schwerstmehrfachbehinderte sind seit der Geburt aktive Menschen. Fhlend, greifend, lauschend, beobachtend, riechend und schmeckend erarbeiten sie sich Mglichkeiten, sich ihr persnliches Leben einzurichten. Integrativer Unterricht bedeutet fr mich ein gemeinsames Lernen und Arbeiten behinderter und nicht-behinderter Kinder in Kooperation miteinander an gemeinsamen Inhalten, Themen und Gegenstnden, auf ihrem jeweiligen Entwicklungsniveau.