Bildung Und Erziehung in Der Ganztagsschule : Selbstverständnisse von Lehrerinnen und Lehrern - eine qualitative Analyse

Durch den Ausbau von Ganztagsschulen ndert sich nicht nur der Tagesablauf der Schlerinnen und Schler - auch die beruflichen Anforderungen an die Lehrkrfte unterliegen Vernderungen. Die Erweiterung des Schulalltags auf den Nachmittag hat zur Folge, dass neue Wirkungsbereiche fr die Lehrenden entstehen. Diese empirische Arbeit beleuchtet, welche beruflichen Anforderungen heute an Lehrerinnen und Lehrer an Ganztagsschulen gestellt werden. Dabei wird insbesondere der Frage nachgegangen, ob sich die pdagogischen Aufgabenfelder gegenber der fachwissenschaftlichen Vermittlungsaufgabe strker ausdehnen. Auf der Basis einer Analyse von Interviews mit unterschiedlichen Akteuren in der Ganztagsschule werden neben dem theoretischen Diskurs auch Einblicke in die berufliche Praxis der Lehrkrfte geboten.