Förderung der Lesesozialisation

Inhaltlich unvernderte Neuauflage. Wie wird man zum Leser? Wie kommt es dazu, dass man gern oder ungern liest? Welche Beziehung besteht zwischen den frhen Lese-Erfahrungen und den spteren Lesegewohnheiten? Welche Erfahrungen werden in der Kindheit mit Bchern gemacht und fhren zu einer stabilen Lesemotivation und somit zur Erlangung einer Schlsselqualifikation in unserer heutigen Wissensgesellschaft? Die Autorin Meike Lhrs gibt einen berblick ber die Mglichkeiten zur Frderung der Lesesozialisation in Familie und Schule. Gerade zu einer Zeit in der Bildung hufig diskutiert wird, gibt dieses Werk einen aufschlussreichen berblick an welchen Stellen das Wirkungsgefge Familie und Schule ansetzen kann, um das Lesen zu frdern und somit eine wichtige Grundlage fr die weitere Bildung zu schaffen. Das Buch beleuchtet die verschiedenen Aspekte der Lesesozialisation in der Familie und in der Schule. Diese beiden Instanzen, die an die Schriftsprache heranfhren, bilden den Hauptgegenstand, da sie die Kinder im Bezug auf ihre Einstellung zum Lesen am nachhaltigsten prgen. Wie diese Prgung im Einzelnen verluft wird dargestellt und bewertet. Fr die analysierten, problematischen Prozesse werden Lsungsmglichkeiten entwickelt. Es wird nach alternativen Handlungsmglichkeiten gesucht und daraus folgend werden konkrete Vorschlge, fr die beiden behandelten Bereiche, gegeben.