Nachhaltiges Lernen Im Geographie- Und Wirtschaftskundeunterricht : Gezeigt am Beispiel eines Gruppenpuzzles mit anschließender Verschriftlichung der Lerninhalte

Einleitend geben Personen des ffentlichen Lebens Statements zum Thema Nachhaltigkeit ab und zeigen mit ihren unterschiedlichen Aussagen den vielfltigen Gebrauch respektive die differenzierte Wahrnehmung des Wortes Nachhaltigkeit auf. Vom Allgemeinen zum Speziellen - wird zunchst die Nachhaltigkeit nach allgemeinem Verstndnis behandelt und folglich das nachhaltige Lernen im Speziellen beschrieben. In Bezug auf den Unterricht werden weiters unterschiedliche Methoden fr nachhaltiges Lernen aufgezeigt. Das Hauptaugenmerk dieses Buches liegt aber im Verschriftlichungsprozess in Zusammenhang mit dem Gruppenpuzzle als vorhergegangener Unterrichtsmethode. Es werden die Vorzge dieser Unterrichtsmethode aufgezeigt und auf praktische Beispiele fr LehrerInnen hingewiesen. Ein Auslandsstudienaufenthalt in Helsinki/Finnland brachte dem Autor starke Einblicke in das finnische Schulsystem und die dortigen Lehr- und Lernmethoden. Einige Erfahrungen sind in dieses Buch eingeflossen und werden thematisiert. Abschlieend wird der methodische Aufbau der bungsstunde zum Themengebiet Europische Union geschildert und die Forschungsergebnisse dargestellt sowie interpretiert.