Komplexes Arbeitsgedachtnis-Training Bei 8- Bis 9-Jahrigen Kindern : Auswirkungen auf die Exekutiven Funktionen und Zusammenhang mit Stressverarbeitung

Was versteht man unter Exekutiven Funktionen? Knnen diese bei Kinder zwischen 8-9 Jahren durch ein komplexes Arbeitsgedchtnistraining verbessert werden? Welche Rolle spielen verschiedene Arten der Stressverarbeitung in Bezug auf die Trainingsleistung? Gibt es berhaupt einen Zusammenhang zwischen der kognitiven und emotionalen Selbstregulation bei Kindern und wie ussert sich dieser? Nach einem theoretischen berblick ber die Konstrukte Arbeitsgedchtnis, Exekutive Funktionen und Stressverarbeitung befasst sich dieses Fachbuch mit den Ergebnissen einer empirischen Trainingsstudie, an welcher zweiundneunzig acht-bis neunjhrige Kinder aus der Schweiz whrend vier Wochen teilnahmen. Die Resultate weisen auf eine Verbindung von kognitiven und emotionalen Verarbeitungs- und Kontrolltechniken hin, welche fr die schulische Laufbahn und fr die Persnlichkeitsentwicklung bedeutsam sind.