Contribucion de la autoevaluacion a la autorregulacion del aprendizaje : Un estudio cuasiexperimental

La autoerregulacin del aprendizaje emerge como un tema importante en la agenda educativa del siglo XXI. Sin embargo, poco se ha investigado y publicado al respecto, por lo que educadores y alumnos desconocemos an las formas prcticas en que este complejo proceso puede fomentarse en los diferentes niveles educativos, de cara a favorecer las competencias indispensables en la sociedad del conocimiento, relacionadas prioritariamente con la capacidad de aprender permanentemente. Por ello, surge este texto, basado en una investigacin doctoral realizada en el nivel superior, con la conviccin de que es posible emplear un proceso mejor conocido en la prctica escolar, la autoevaluacin, como medio para favorecer un proceso menos conocido y ms complejo: la autorregulacin del aprendizaje. Sirva entonces el presente, para apoyar a docentes y alumnos que deseen promover y desarrollar esta capacidad; as como para contagiar el inters hacia otros pedagogos, psiclogos e investigadores, por el apasionante campo de la evaluacin educativa y, particularmente de la autorregulacin del aprendizaje.