Spracherwerb Und -Forderung in Der Elementarbildung : Das Rucksackprojekt als Beispiel zur Förderung des Erst- und Zweitspracherwerbs von Kindern mit Migrationshintergrund

Politische und mediale Debatten, sowie eine zunehmend sensibilisierte Offentlichkeit verbinden mit der Thematik der Integration die Notwendigkeit der sprachlichen Angleichung der Immigranten/innen an das Einwanderungsland. Das vorliegende Buch soll Aufschluss geben, inwieweit Mehrsprachigkeit im osterreichischen Bildungssystem institutionell verankert ist, wobei im Wesentlichen der Startpunkt des Bildungsweges betrachtet wird. Wahrend der Begriff der Sprachforderung oftmals unbewusst primar mit der Assoziation der Verbesserung der Unterrichtssprache einhergeht, soll hier ebenso eine Auseinandersetzung mit der Forderung der Erstsprache erfolgen, welche zwar in wesentlich geringerem Ausma Thema eines offentlichen Diskurses darstellt, aber dennoch einflussreiche Faktoren in Zusammenhang mit dem Zweitspracherwerb aufweist.