A Linguagem Da Reflexao de Uma Professora de Lingua Inglesa : Um estudo de caso sob a perspectiva do Sistema de Avaliatividade

Pesquisas sobre formao de professores na rea de Lingustica Aplicada (LA) ressaltam a importncia da prtica reflexiva no desenvolvimento do profissional docente. Visando apresentar contribuies nessa rea, esta pesquisa mostra um estudo de caso desenvolvido em uma escola tcnica na cidade de Natal/RN. Seu objetivo central compreender o modo pelo qual a reflexo-sobre-a-ao (SCHN, 1983, 1987) pode contribuir para a tomada de conscincia de uma professora de Ingls como Lngua Estrangeira (ILE) sobre suas aes em sala de aula. Para isso, utilizaram-se pressupostos analticos oriundos da Lingustica Sistmico-Funcional de Halliday (1994) e do Sistema de Avaliatividade (MARTIN; WHITE, 2005), para desvendar as reflexes que emergem no discurso da professora. Este livro , portanto, direcionado a professores e formadores de professores de lnguas. Ele revela concepes importantes e apresenta uma alternativa para a implementao de uma nova viso acerca do processo de ensino-aprendizagem de lnguas, a partir da qual se possam adotar novos direcionamentos na mediao pedaggica e, principalmente, no processo de formao dos profissionais da linguagem.