As Relacoes de Mediacao No Ensino Da Linguagem Escrita : Um estudo com crianças dos anos iniciais do ensino fundamental

Experincias vivenciadas como educadora das sries inicias do Ensino Fundamental tm demonstrado que a realidade das escolas pblicas ainda desanimadora no que diz respeito formao de leitores e produtores de textos. Tm-se constatado que pouca ateno dada aos textos dos alunos das sries iniciais, que acabam guardados em pastas e servem para fim de mera verificao, por parte do professor, dos 'provveis nveis' de escrita, em que os alunos se encontram, sem discusso sobre sua funo lingustica ou social. Diante dessas questes, realizou-se uma pesquisa que teve como objetivos observar e compreender como ocorre a apropriao da linguagem escrita pelas crianas do segundo ano do ensino fundamental, e analisar as relaes de mediao estabelecidas para a consolidao deste processo. A pesquisa contou com a participao de 18 crianas, as quais foram sujeitos ativos da atividade mediadora proposta, e tiveram suas produes escritas analisadas com base na vertente histrico-cultural, a fim de compreender os processos de significao da escrita pelos quais passam. A partir da anlise, saliento a tcnica da correo coletiva como promotora de um ensino desenvolvente