Individuelle Forderung ALS Bestandteil Der Berufsvorbereitung? : Praktische Gestaltungsmöglichkeiten der individuellen Förderung am Beispiel einer Klasse des Berufsgrundschuljahres

Individuelle Frderung nimmt im Rahmen der aktuellen Schulqualittsdiskussion und der Forderung nach einer inklusiven Beschulung einen zentralen Stellenwert ein. Die Bercksichtigung der Heterogenitt und die Wertschtzung der individuellen Schlerleistungen stehen dabei im Fokus der Betrachtung. In diesem Buch wird die Umsetzung und Gestaltung eines individuell gefrderten Unterrichts am Berufskolleg am Beispiel einer Klasse des Berufsgrundschuljahres fr Wirtschaft und Verwaltung empirisch dargelegt. Das Forschungsdesiderat dieser empirischen Arbeit bezieht sich auf die Untersuchung einer mglichen Integration eines individuell gefrderten Unterrichts in die alltgliche Schulpraxis. Mit Hilfe des Projektes "NFTE" (Network for teaching Entrepreneurship) wird untersucht, in wie weit individuelle Frderungsmglichkeiten durch den Einsatz von Projekten untersttzt werden knnen. Abschlieend wird hinterfragt, welche Frderungsstrategien beim Erwerb einer umfassenden beruflichen Handlungskompetenz sinnvoll erscheinen. Dabei werden die Kompetenzdimensionen aus der Handreichung fr die Erarbeitung von Rahmenlehrplnen der Kultusministerkonferenz (KMK) bercksichtigt.