Alfabetizacao Matematica NAS Series Iniciais Do Ensino Fundamental : Uma leitura dos resultados da pesquisa GERES 2005

Este estudo buscou compreender o processo de aprendizagem da matemtica de estudantes durante o ciclo de alfabetizao na cidade do Rio de Janeiro. Para isso, fez-se uso dos dados do "Estudo Longitudinal da Gerao Escolar 2005 - GERES 2005". Esta Pesquisa consistiu em um estudo de painel que acompanhou ao longo de quatro anos consecutivos (de 2005 a 2008) uma amostra de estudantes do primeiro segmento do Ensino Fundamental em cinco cidades brasileiras. Dentre os principais resultados da pesquisa foi possvel perceber certa fragilidade na construo dos conceitos matemticos bsico dos anos iniciais, evidenciando que possivelmente a construo da linguagem matemtica encontra-se aqum do esperado para os estudantes no incio de sua formao matemtica. Possivelmente, estes resultados reflitam uma prtica comum nas escolas em que a nfase do processo de aprendizagem esteja centrada em processos individuais, em contextos pouco familiares criana, alm da proposio de atividades que pouco exploram o raciocnio lgico e dedutivo do aluno. Tudo isso tem contribudo para aumentar a distncia entre estudantes de diferentes classes sociais ou diferentes redes de ensino.