Integration Neurobiologischer Erkenntnisse in Den Schulischen Alltag : unter Berücksichtigung PROvokativpädagogischer Ansätze

In der vorliegenden wissenschaftlichen Auseinandersetzung geht es um neurowissenschaftliche Erkenntnisse bezogen auf den schulischen Kontext. Einsichten in das zentrale Nervensystem werden immer prziser. Dadurch ist es mglich Antworten auf pdagogische Fragestellungen zu geben und praktische Herangehensweisen hinsichtlich des Unterrichts zu konzipieren. Der Begriff Neuropdagogik, d.h. die Verknpfung neurobiologischer Einsichten mit pdagogischen Manahmen, spielt dabei eine zentrale Rolle. Diese Arbeit widmet sich gezielt alternativen Unterrichtsmethoden, welche unter Bercksichtigung hirnbiologischer Lernprozesse aufgebaut sind. Ein Erfolg versprechendes Lehren und Lernen wird zudem durch die PROvokativpdagogik gesttzt, indem auf den provokativen Stil nher eingegangen wird. Dieser lsst sich whrend des Unterrichtens bzw. unter gegebenen Umstnden ergnzend einbringen.