Uma Trajetoria de Aprendizagem Sobre Funcoes Logaritmicas : Uma seqüência de Ensino sobre Logaritmos e Funções Logarítmicas através da investigação e levantamento de Hipóteses

O presente trabalho tem como objetivo contribuir para a reflexo sobre um momento importante do processo de implementao curricular, ou seja, aquele que se desenvolve em sala de aula, analisando como pode se dar seu planejamento e qual a participao do professor nesse processo. Tem como fundamentao terica os trabalhos de Simon sobre trajetrias hipotticas de aprendizagem (THA), expresso que ele utiliza tanto para fazer referncia ao prognstico do professor para ensinar como para o caminho que possibilitar o processamento da aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, pois a preocupao com o processo uma constante durante a pesquisa: o interesse principal da investigao o de evidenciar como se d o processo de planejamento e realizao do ensino, numa perspectiva construtivista de aprendizagem. A pesquisa conta com a colaborao de dois professores de Matemtica de uma escola pblica estadual de So Paulo e sua atuao junto a 80 alunos de ensino mdio. Em nossa pesquisa desenvolvemos uma trajetria de aprendizagem sobre funes logartmicas com situaes contextualizadas, interdisciplinares e constitudas por atividades de resoluo de problemas.