Konfliktbew ltigung an Schulen

Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 1,0, Christian-Albrechts-Universitt Kiel (Institut fr Schulpdagogik), 48 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Worin liegt der Unterschied zwischen erfolgreichem und erfolglosem Lehren, dem Lehren, das zu guten Ergebnissen fhrt, und dem Lehren, das Kummer bereitet?" Ein entscheidender Faktor fr erfolgreiches Lehren ist eine intakte Lehrer-Schler -Beziehung, die auf gegenseitiger Wertschtzung beruht. Wenn Lehrer die Bereitschaft entwickeln, ihren Mglichkeiten entsprechend ein offenes Ohr fr ihre Schler zu haben und die Probleme der Schler als solche anzuerkennen (und nicht flschlicherweise zu ihren eigenen Problemen zu machen), gewinnt die Lehrer-Schler-Beziehung erheblich an gegenseitiger Wertschtzung - und damit an Qualitt. In diesem Sinne schreibt GORDON (1994): [...] wenn Beziehungen zwischen Schler und Lehrer auf gegenseitiger Zuneigung, Respekt und Liebe beruhen, nehmen Probleme der Disziplin signifikant ab." Diese Voraussetzung fr eine erfolgreiche Zusammenarbeit klingt einleuchtend. Im Schulalltag wird aber gerade diese Wertschtzung hufig durch un- oder falschgelste Konflikte in Mitleidenschaft gezogen. Dabei ist es nicht der Konflikt an sich, der die gegenseitige Wertschtzung von Lehrern und Schlern gefhrdet. Der Umgang mit Konflikten ist das Wesentliche und Brisante. Unser Umgang mit Konflikten beinhaltet einerseits das Risiko, durch das bloe, ungerechtfertigte Durchsetzen der eigenen Interessen, einen Konflikt eskalieren zu lassen und damit eine von gegenseitigem Respekt geprgte Beziehung zu zerstren. Andererseits verbirgt sich in unserem Umgang mit Konflikten der Schlssel zur gegenseitigen Weiterentwicklung, zur Reifung der Persnlichkeit, zur Vertiefung von gegenseitigem Vertrauen und zur Verfestigung einer von gegenseitigem Respekt geprgten Lehrer-Schler-Beziehung.