Entwicklung und Foerderung von Kindern mit fruhkindlichem Autismus

Diplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Sozialpdagogik / Sozialarbeit, Note: 1, Universitt Kassel, 72 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Eine Zuordnung des frhkindlichen Autismus wird im ersten Teil der Arbeit ermglicht. Ein knapper berblick ber die Themengebiete Entwicklung seit der Erstbeschreibung, tiologie und Pathogenese, Prvalenz, Klassifikation und Symptomatik sowie Diagnostik wird gegeben. Der Hauptteil der Arbeit setzt sich mit der Entwicklung von Kindern mit frhkindlichem Autismus auseinander. Der kindliche Entwicklungsverlauf wird an den Bereichen Sensorik, Motorik, Stereotypien und Verhaltensaufflligkeiten, Kognition, affektive und soziale Entwicklung, Spielverhalten sowie Sprachentwicklung und Kommunikationsverhalten skizziert. Im dritten und letzten Teil der Arbeit wird mit dem TEACCH-Ansatz eine Mglichkeit der Frderung von Kindern mit frhkindlichem Autismus vorgestellt. Die Entstehungsgeschichte von Division TEACCH in den USA wird kurz dargestellt, bevor anschlieend der pdagogisch-therapeutische Ansatz, das Structured Teaching mit den beiden Hauptbestandteilen Strukturierung und Visualisierung sowie die Frderung des Sozialverhaltens und der Kommunikationskompetenz erlutert werden. Zudem werden kritische Punkte benannt und Kernaussagen aus Studien zur Effektivitt von TEACCH dargestellt.