Fehleranalyse im Rechtschreibunterricht : Ein Diagnoseinstrument fur den Erwerbsstand?

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,0, Technische Universitt Dortmund, Veranstaltung: Orthographiesystem und Rechtschreibunterricht, 32 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Mittelpunkt der Hausarbeit steht die Frage, ob die Fehleranalyse im Rechtschreibunterricht fr Lehrer/innen ein Diagnoseinstrument des Erwerbsstandes darstellen kann. So knnten Rechtschreibschwchen herausgefunden und beseitigt werden, um knftige Berufschancen zu ffnen und die Teilhabe an der Gesellschaft zu sichern. Um dieser Frage nachgehen zu knnen, werden die Lernziele des Rechtschreibunterrichts dargelegt, und es wird auf die Bedeutung der schriftlichen Produktion sowie der Erlernung der richtigen Schreibung hingewiesen. Die schriftliche Produktion weist im Unterschied zur gesprochenen Sprache einige Schwierigkeiten auf, mit denen die Kinder konfrontiert werden. Auf diese Probleme soll eingegangen werden, da sie sich auf die Fehler auswirken. Im darauffolgenden Abschnitt wird der Fehlerbegriff geklrt, um dann auf die Fehleranalyse eingehen zu knnen. Die Abgrenzung des Fehlerbegriffs von Weimer und Kern wird dargestellt. Die von Weimer vorgenommene Unterscheidung zwischen Irrtum und Fehler wird erlutert und mit der Unterscheidung zwischen Material- und Aufgabefehler von Kern verglichen. Abschlieend wird auf den fr die Fehleranalyse wichtigen Fehlerbegriff verwiesen, und der Begriff der Fehleranalyse geklrt.