Die M glichkeiten Und Grenzen Der sthetik Und Der sthetischen Bildung

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik - Sonstiges, Note: 1,3, Universitt Potsdam, 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit soll die Bedeutung sthetischer Erfahrung und sthetischen Lernens im bildungstheoretischen Kontext klren. In diesem Zusammenhang soll die Diskussion (bezglich der sthetik) zwischen dem Bildungstheoretiker Klaus Mollenhauer und dem Didaktiker Gunter Otto im Betrachtungsmittelpunkt stehen. Zuvor mchte ich aber einige Anmerkungen zum sthetikbegriff anfhren. Hierbei will ich auf die verschiedenen Zugnge bzw. Betrachtungsmglichkeiten verweisen, als auch auf die damit verbundenen Mglichkeiten und Grenzen sthetischer Erfahrungen. Daraufhin beabsichtige ich, Mollenhauers Auffassung einer sthetischen Bildung / Erfahrung darzulegen. In diesem Kontext soll die von Mollenhauer angesprochene Unvereinbarkeit der sthetik mit der Pdagogik diskutiert werden, wo hingegen Otto diese These verneint und sich fr eine Verbindung von Schule und sthetik ausspricht. Darber hinaus mchte ich Mollenhauers Verstndnis der sthetischen Alphabetisierung als Integrationsmglichkeit fr die sthetik in Bezug auf die Bildung vorstellen und gleichzeitig mgliche Probleme und Kritikpunkte dieser anfhren. Die Zusammenfassung soll abschlieend die Chancen einer sthetischen Bildung und die schulische Verwertbarkeit" aufgreifen und die Diskussion / Problematik zur sthetik im Allgemeinen betrachten.