Noten Fur Die Schule : Eine Kritische Analyse Des Deutschen Schulsystems

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,0, Christian-Albrechts-Universitt Kiel (Institut fr Pdagogik), 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Eine gute Bildung ist fr die Jugend ein Zuchtmittel, fr das Alter ein Trost, fr den Armen Reichtum und fr den Reichen ein Schmuck." (Diogenes von Sinope, etwa 400-323 v. Chr.) Nach dieser Definition ist Bildung universell einsetzbar: Jeder Mensch kann auf vielfltige Weise von ihr profitieren, nachdem er sie (vielleicht widerwillig) in jungen Jahren genossen hat. Somit ist der Begriff der guten Bildung' durchaus positiv konnotiert. Doch wie erlangt man eigentlich eine gute' Bildung - und wie lsst sich diese (inhaltlich) definieren? In erster Linie wird davon ausgegangen, dass vor allem die Schule uns bildet'. Denn oft wird angefhrt, sie habe einen sogenannten Bildungsauftrag inne; und das, was die Eltern ihren Kindern nicht beibringen knnen, mssen dafr professionell ausgebildete Lehrkrfte bernehmen. So werden einem jungen Menschen whrend seiner gesamten Schulzeit Dinge gelehrt, die ihm (offenbar) den spteren Alltag erleichtern sollen (whrend im obigen Zitat des Diogenes eine gute Bildung eher Mittel zum Zweck ist). Mit Aussagen wie Nicht fr die Schule, sondern fr das Leben lernen wir" versuchen die Lehrer entsprechend, ihre Schler zu motivieren. Allerdings bleibt noch immer die Frage offen, was und wie und unter welchen Voraussetzungen gelehrt und gelernt werden soll. Eine Antwort scheint zunchst einfach, sind doch die Lerninhalte in einzelne Unterrichtsfcher eingeteilt, die (aller Wahrscheinlichkeit nach) den Anspruch erheben, fr das Leben elementar zu sein. Doch es wrde den Rahmen dieser Arbeit sprengen, die relevanten Inhalte der einzelnen Fcher zu untersuchen; bedeutender scheint hier die Feststellung, dass die Schulzeit berhaupt eine entscheidende Phase im Leben eines Menschen darstellt. Und so kann auc