Erprobung von Animationen zur Festigung geographischer Fachkompetenz : Zur Unterrichtseinheit: Asien - Extreme des Naturraums

Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie - Didaktik d. Geographie, Note: 1,0, , 42 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit geht es darum, den Schlern einer 8. Klasse die komplexen und teils abstrakten Ablufe von berschwemmungsursachen (Tsunami, Monsun) mglichst motivierend, verstndlich sowie anschaulich zu vermitteln und somit trotz der Einstndigkeit des Faches eine Festigung des im Unterricht erlernten Wissens zu erreichen. Der Frage, ob die neuen Medien die Wissensverankerung untersttzen und so mglicherweise auch den Mangel an Zeit kompensieren knnen, soll hier ebenfalls nachgegangen werden. Der Einsatz von Animationen als eine Form der neuen Medien stellt unter diesen Gesichtspunkten einen geeigneten Weg zur Wissensvermittlung dar, da diese die vorher erwhnten Ansprche miteinander verbinden. In der die Unterrichtsabsicht begleitenden Untersuchung soll daher der Frage nach dem Einfluss des Animationseinsatzes auf die Festigung von Fachwissen nachgegangen werden. Der erste Abschnitt dieser Arbeit behandelt die fr das Verstndnis dieser Thematik notwendigen theoretischen Grundlagen. Der sich anschlieende praktische Teil widmet sich zunchst den Rahmenbedingungen durch eine Analyse der Unterrichtsvoraussetzungen, anschlieend deren Vergleich mit dem vorangegangenen Kapitel, was dann zur Formulierung der Leitfragen fr diese Arbeit fhrt. Hier schliet sich die Planung der Unterrichtsreihe an, in der neben den unmittelbar unterrichtsrelevanten Darlegungen auch die angewandten Verfahren zur berprfung der Festigung erlutert werden. Darauf folgt die Darstellung und Analyse zweier schwerpunktrelevanter, exemplarisch ausgewhlter Unterrichtsstunden. Dieser Abschnitt fhrt dann zur Auswertung der Unterrichtsergebnisse und mndet in der Beantwortung der eingangs formulierten Leitfragen. Den Abschluss bildet die zusammenfassende Betrachtung des Unterrichtsvorhabens in der Gesamtreflexio