Manner als sozialpadagogische Fachkrafte in Tageseinrichtungen fur Kinder

Diplomarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Sozialpdagogik / Sozialarbeit, Note: gut, Universitt zu Kln, 78 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema zu dieser Arbeit entstand whrend einem Praktikum in einem Forschungsinstitut, das schwerpunktmig an sozialpdagogischen Themen forscht. Aber auch die Tatsache, dass ich selbst eine Ausbildung zum Educateur diplm" in Luxemburg (entspricht dem staatlich anerkannten Erzieher in Deutschland) absolviert habe und mehrfach in Projekten zur Kinder-/Jugendbetreuung mitgewirkt habe, weckte mein Interesse an den Erfahrungen, die andere Mnner in einem berwiegend weiblich orientierten Arbeitsfeld machen. Bei Gesprchen mit Familie, Verwandten und Freunden merke ich immer wieder, dass das Thema Mnner in der Kindererziehung auf reges Interesse stt, und von meinen Gesprchspartnern spannend empfunden wird. Auch whrend meiner Recherche und beim Schreiben der Arbeit wurde ich immer wieder mit neuen aktuelleren Artikeln zum Thema konfrontiert und ich fhlte mich manchmal, als wrde ich auf einer Welle reiten, die gerade erst am Entstehen ist, da es bisher nur wenige Forschungen ber Mnner in der professionellen Kindererziehung gibt. Bevor ich mit dem wissenschaftlichen Teil beginne, noch ein eigenes Erlebnis: Wann kommt denn der groe Mann wieder?", war die Frage der Kinder aus der Nachbarschaft meiner Freundin. Die Vorgeschichte war, dass wir einen Tag im Sommer mit den Nachbarskindern verbrachten. Sie hatten sichtlich viel Spa und vergaen beim Spielen mit uns die Zeit. Noch nach mehreren Wochen klingelten die Kinder bei meiner Freundin und fragten, wann der groe Mann" wiederkommen wrde, um mit ihnen zu spielen. Dass dieses Verlangen nach einem Spielpartner tatschlich in direktem Zusammenhang mit dem Geschlecht zu sehen ist, mchte ich mit diesem kleinen Beispiel nicht beweisen, es existieren jedoch weitere Erfahrungsberichte, die zeigen, dass Kinder sich ber die Anwesenheit von