Erziehungsinstitutionen - Merkmale und Organisation

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pdagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: "-", Bayerische Julius-Maximilians-Universitt Wrzburg, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Heutzutage gibt es sehr viele verschiedene pdagogische Institutionen, die von der Kinderkrippe ber den Kindergarten, die verschiedenen Schulstufen, Volkshochschule, Universitt, Jugendhilfe bis hin zu Institutionen reichen, in denen Weiterbildung organisiert wird. Zu pdagogischen Institutionen kann im Alltagsverstndnis all das gerechnet werden, dass pdagogisches Handeln regelgeleitet rahmt. In diesem Alltagsverstndnis lassen sich mit pdagogischen Institutionen mindestens drei verschiedene Perspektiven verknpfen. In ihnen wird erzogen. Sie behindern das pdagogische Handeln und es muss geklrt werden, was das Pdagogische an ihnen ist. Die Praxis pdagogischer Institutionen prgt somit Lebenserfahrung und Persnlichkeit eines jeden Mitglieds unserer Gesellschaft. Wir wirken [aber auch] alle zumindest zeitweise in der ein oder anderen Form an der Praxis einer pdagogischen Institution mit." (Ghlich 2001) Ich mchte heute mein Hauptaugenmerk auf den Menschen und seine Erziehung aus sozialer und personaler Sicht legen, also die soziologischen Grundlagen von Erziehungsinstitutionen nher beleuchten und zuerst einmal klren, was - soziologisch gesehen - Institutionen sind. Spter werden dann die Merkmale von Institutionen bzw. Erziehungsinstitutionen weiter beschrieben. Im nchsten Punkt mchte ich den Begriff Organisation beschreiben und ihn im Abschluss mit dem Begriff der Institution vergleichen bzw. abgrenzen. [...]