Unterrichtsstunde : Wo wohnen die Schulerinnen und Schuler meiner Klasse? Bestimmen von Standorten auf einer Karte unter Nutzung bekannter Orientierungshilfen: Unterrichtsentwurf zur Einfuhrung in das

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie - Didaktik d. Geographie, Note: 1,5, Studienseminar Osnabrck fr das Lehramt fr Sonderpdagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Stunde sollen sich die Schlerinnen und Schler auf Karten (Stadtplnen) des Heimatraumes anhand ausgewhlter Kartenzeichen orientieren und die Planquadrate der Wohnorte1 der Mitschlerinnen und Mitschler bestimmen. Somit wird hier die Karte selbst als Orientierungshilfe" zur Lokalisation von Standorten herangezogen. Die Begegnung mit dem Heimatraum erfolgt auf symbolischer und ikonischer Ebene(Lesen der Karte) und nicht durch eine Realbegegnung mit dem entsprechenden Raum. Als Hilfe zur Orientierung und rumlichen Gliederung, aber auch als Informationsquelle ist die Karte ein zentrales Medium des Erdkundeunterrichts.2 Die Kartenzeichen helfen dem Kartenleser sich eine rumliche bersicht zu verschaffen. Grundregel bei der Kartenarbeit ist die Vermittlung der Einsicht, dass eine Karte mit Hilfe von Planquadraten und Kartenzeichen3, also ikonischen und symbolischen Darstellungen, gelesen wird.