Erlebnisp dagogik - Abenteuer vs. Erziehung?!

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Sozialpdagogik / Sozialarbeit, Note: 1,0, Ernst-Abbe-Hochschule Jena, ehem. Fachhochschule Jena, Veranstaltung: Geschichte und Gegenwart der Reformpdagogik, 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Wir leben in einer modernen Erlebnisindustrie. Unsere Welt ist laut, hektisch und berflutet von Reizen. Nichts soll langweilig sein, alles wird zum Erlebnis, selbst das Benutzen eines bestimmten Reinigungsmittels (zumindest wenn man der Werbung Glauben schenkt). Anbieter kommerzieller Erlebnisprodukte jeglicher Art machen enormen Umsatz (siehe z.B. www.mydays.de). Jeder sucht das Erlebnis. Doch trotzdem oder gerade deshalb sind immer mehr Menschen gelangweilt, frustriert und einsam. Die Mglichkeiten der eigenstndigen und eigenverantwortlichen Lebensweltgestaltung schrumpfen und das fhrt unter anderem dazu, dass der Kick" immer intensiver, besser, imposanter sein muss. Nicht selten endet dieses Bedrfnis im Drogenrausch oder Autocrash (vgl. Herrmann 2001). Welchen Beitrag kann hier die Erlebnispdagogik leisten? Knnen die Erfahrungen und die Erkenntnisse, die man whrend der Teilnahme an einer Erlebnispdagogik ber sich selbst gewonnen hat, auch in den Alltag bertragen bzw. umgesetzt werden oder ist es nur eine Pdagogik auf Zeit? Und wie sieht das Verhltnis zwischen Erlebnis und pdagogischen Nutzen aus? Diese und hnliche Fragen mchte ich in meiner Hausarbeit klren. Einleitend werde ich mit Hilfe von Literatur den Versuch einer Definition von Erlebnispdagogik wagen, um dann im nchsten Schritt auf die Grundgedanken und kurz auf geschichtliche Fakten einzugehen. Darber hinaus werde ich die Mglichkeiten und Grenzen sowie die Zukunft der Erlebnispdagogik darlegen und kurz diskutieren. Der Fokus meiner Arbeit liegt auf dem Verhltnis von Erlebnis und Erziehung bzw. dem pdagogischen Nutzen der Erlebnispdagogik. [...]