Erziehung Und Bildung Im 'dritten Reich - Antib rgerlicher Ressentiments in Der Nationalsozialistischen Erziehungs- Und Bildungspolitik

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Geschichte Europa - Deutschland - Nationalsozialismus, II. Weltkrieg, Note: 2,0, Universitt Erfurt, Veranstaltung: Brgertum und Brger, 36 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Machtbernahme Adolf Hitlers am 30.01.1933 leitete die Deformierung der brgerlichen Welt in Deutschland ein. In allen Bereichen des Lebens fanden Vernderungen statt, die sich zunchst eher positiv, aber spter berwiegend negativ auf das Brgertum auswirkten. Die Ambivalenz des Brgertums fhrte zu einer schrittweisen Beseitigung brgerlicher Ideale und Rechte. Durch die Bereitschaft klassische Ideale aufzugeben, erhoffte sich das Brgertum, im neuen NS-System eine feste Stellung zu erlangen. Dem war aber nicht so, denn die antibrgerliche Haltung Hitlers kam schnell in Gesetzen und Erlassen zum Ausdruck. Die nationalsozialistische Ideologie wirkte sich mit ihrer Lehre von der Rasse, des Volkes und der Nation auch auf die Erziehung und Bildung aus. Man versuchte die alten brgerlichen Strukturen der Weimarer Republik zu durchbrechen. Der Individualismus wich der Bekenntnis und der Hingabe an die Ideologie im NS - Staat. Man verlangte von Millionen von Deutschen bedingungslos an den Nationalsozialismus mit seiner vernderten Weltanschauung zu glauben. Eine groe Opferbereitschaft sollte sich im Zuge dessen unter dem Volk manifestieren. Damit galt auch ein selbststndiges und kritisches Denken als absolut verpnt. Historische Ereignisse, die sich nicht in den Kontext der NS-Ideologie integrieren lieen, wurden ausgeblendet. Der Gehorsam und die absolute Treue zum Fhrer wurden zum hchsten pdagogischen Wert deklariert. In diesem Sinne gehrte zur bewussten Erziehungsintension des Regimes, der jungen Generation den Glauben an den Fhrer einzupflanzen. Der Nationalsozialismus sprach sich fr eine Notwendigkeit politischer Bildung und Erziehung aus und nutze alle pdagogischen Mglichkeiten geschickt dazu, die heran