Les applications informelles de la pedagogie convergente au Cameroun : Considerations interrogatives sur une methode controversee

Essai Scientifique de l'anne 2007 dans le domaine Franais - Pdagogie, Didactique, Linguistique, note: keine, Universit de Maroua, Cameroun, langue: Franais, rsum: Raymond Mbassi Atba, Ph. D., Assistant titulaire au Dpartement de langue et de littrature d'expression franaise de l'cole Normale Suprieure de l'Universit de Maroua, est l'auteur de Identit et fluidit dans l'uvre de Jean-Marie Gustave Le Clzio. Une potique de la mondialit, Paris, L'Harmattan, avril 2008. Il anime un dossier sur Jean-Marie Gustave Le Clzio dans le site le en ile , www.lehman.cuny.edu/ile.en.ile/paroles/leclezio.html, au City University of New York. En marge de ses travaux sur l'identit, la fluidit et la mondialit, il effectue de nombreuses recherches transversales sur la pdagogie convergente, la thorie littraire, les liens entre la littrature et l'histoire culturelle et socio-politique, l'criture androgyne. Quelques monographies, articles publis et communications donnes dans plusieurs pays du monde entier compltent ce parcours. L'enseignement du franais dans le contexte multilingue camerounais rencontre des problmes divers, dont le moindre n'est pas la difficile cohabitation de cette langue avec les multiples langues locales, avec l'anglais dans le bilinguisme officiel et avec le camfranglais, langue hybride - crole ? -, ne d'un gnial rafistolage de mots provenant de toutes les langues identitaires et non identitaires du Cameroun. Au regard des orientations pdagogiques modernes, rsolument interculturelles, n'est-il pas dsavantageux de persvrer dans le modle actuel de l'enseignement de la langue franaise qui n'intgre pas suffisamment les langues partenaires ? Il s'agit d'interroger les applications informelles de premire heure de la pdagogie convergente et de voir leurs possibles adaptations dans l'univers linguistique camerounais actuel rsolument diffract. Mots cls : langues identitaires, multilinguisme fonctionnel, pdagogie converg