Computernutzung in Kindertagesst tten

Projektarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pdagogik - Medienpdagogik, Note: 2,0, Technische Universitt Chemnitz (Pdagogik des E-Learning und der Neuen Meidien), Veranstaltung: Medienerziehung, Sprache: Deutsch, Abstract: Es ist unvermeidbar, dass die Kinder, welche in dieser Welt aufwachsen, in allen Lebensbereichen, wie zum Beispiel in Familie, Kindergarten und Schule mit Medien in Kontakt kommen. Daher ist es entscheidend, dass Kindern entsprechende Kompetenzen so frh wie mglich vermittelt werden. So ist es mglich, ihnen einen festen Grundstock an Wissen fr ihre momentane und weitere aktiv-kreative, gezielte, selbstbestimmte aber auch reflexive Nutzung von Medien zu vermitteln. Daher ist es als sinnvoll sich in dieser Beziehung nicht auf die Handhabung und Nutzung von Medien im elterlichen Haushalt zu verlassen, sondern dieses Thema in der fr Kinder ersten institutionellen Einrichtung, durch eine entsprechende Ausstattung der Einrichtung sowie medienpdagogisch geschultem Personal, gezielt aufzugreifen. Es kann sicherlich nicht als selbstverstndlich angesehen werden, dass selbst wenn Medien in der Familie vorhanden sind und regelmig genutzt werden, dies auch zum Nutzen und Vorteil des Kindes geschieht. Wenn also entsprechend der kindlichen Bedrfnisse Medienkompetenz inhaltlich und auch didaktisch bereits in Kindertagessttten vermittelt wird, kann davon ausgegangen werden, dass die Kinder aber auch die Eltern davon profitieren. Zum einen knnen die Kinder mit allen relevanten Medien in Kontakt gebracht werden, besonders wenn diese nicht im elterlichen Haushalt zur Verfgung stehen. Zum anderen knnen die Kinder ihre ersten Erfahrungen mit Medien unter der Aufsicht von idealerweise pdagogisch geschultem Personal sammeln und so an die selbststndige Bedienung und Nutzung von Medien zur Verfolgung eigener Interessen bewusst herangefhrt werden. Die Eltern werden hauptschlich von den Anregungen der Pdagogen profitieren. Sie knnen beispielsweise le