Reformp dagogische Str mungen im Primarbereich - Schwerpunkt Interkulturelles Lernen

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 1,0, Carl von Ossietzky Universitt Oldenburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Aufgrund vielfacher Vernderungen im Bildungswesen aber auch in der privaten Lebenswelt vieler Kinder ist der Anfangsunterricht mit der Aufgabe betraut, den jungen Schlerinnen und Schlern einen individuell abgestimmten Einstieg in das derzeitige Gesellschaftssystem zu ermglichen. Diverse reformpdagogische Einflsse stehen aktuell zur fachwissenschaftlichen Diskussion und werden jeweils optimiert zum Einsatz gebracht. Ein Blick auf die Entwicklungsgeschichte der Grundschule soll zeigen, inwiefern die Institution auf gesellschaftliche Umschwnge flexibel reagieren kann und welche Richtung sich fr ihre Zukunft absehen lsst. Dabei wird die erzieherische Komponente nicht auer Acht gelassen, besonders wenn es darum geht eine neue, autonomere Lernkultur zu frdern. Als besondere Herausforderungen erweist sich dabei die zunehmende Heterogenitt der Lerngruppen. Dabei wird der Fokus auf die Einbindung von Alters- oder Kulturheterogenitt in das Unterrichtssystem gelegt. Im Hinblick auf die Entwicklung des Interkulturellen Lernens werden pdagogische Herangehensweisen vorgestellt die sich auf den Lerngegenstand und Mehrsprachigkeit im Kontext des Fremdsprachenerwerbs beziehen.